家庭和学校合作，是做好性教育的关键

“我知道性教育非常重要，可是不知道怎么教才好？”常有人这么说。其实，这只不过是一种逃避的借口罢了，如有满腔热诚，积极在想要进行，那么，在说这句话之前，必会努力地去了解应如何指导才行。而那些根本不想去进行性教育的人，只会以“难以教导”为借口，结果一再拖延，以致丧失良机。

现在，虽已有学校或家庭能依具体教材及计划，着手进行性教育，但就整体而言，学校与家庭却经常无法配合，反倒互相推诿，顶多只教导女性有关月经的知识就算了事。事实上，性教育并非仅限于由学校或家庭任一方来进行，而应由学校与家庭共同计划，互相合作，分担责任，并妥适地持续下去，才能产生应有的效果。

一味强调杜绝早恋不行，还得了解安全性行为

中学心理咨询室常有学生“恋爱取经”，心理咨询老师表示：既要告诉学生不要“早恋”，也应传播“安全性行为”知识。一次问卷调查发现广州中学生中认同“早恋”的比例非常高，大部分学生觉得中学生拍拖“很正常”，更有超过半数的学生认同未成年人的性行为。

“我知道性教育非常重要，但是从小学就开始进行，是不是太早了呢？”有人提出这种意见。其实，性教育愈早施行愈好，甚至从乳幼儿期便应开始。接着，再经过国中、高中有关的性教育课程，便可形成完整的体系，灌输孩子最正确的性观念。因此，在这个过程中，小学生的性教育不但是幼儿期性教育的基础，也是日后美满幸福生活的重要教育根基。

就如同为建造一面坚固牢靠的石墙，必须将石头由基层一个个细心堆砌起来一样，如果下层的石头堆砌得不够牢靠，稍有震动就会摇晃，那么，不论上层堆砌得如何牢固，整座石墙随时都可能倒塌。

同样的，幼儿期或小学生的性教育如恰当地进行，那么，其后遇到了令人困扰的性问题时，便不容易犯错或惹起严重的问题。小学生的性教育不仅在于解决小学生时代的性问题，并且还可以让小孩子能安全地度过即将到来的青春期至青年期这段复杂的性变化的时代。因此，小学生的性教育，也可说是青春期的准备教育。